暢捷通教育云平臺

是一款專門面向高校、中高等職業教育學校、職業培訓學校等教育行業財會類專業的綜合實踐平臺。既適用于日常教學，也適用于各種校際校內競賽，會計電算化技能普測，地方財經類專業技能考試，會計從業資格仿真模擬練習，并且針對教學特點增加教學和測評功能，方便師生教、學、練、考、評環節的應用。

該平臺是暢捷通信息技術股份有限公司利用公司自身優勢，依托互聯網、云計算，大數據等信息基礎，并結合多年來會計電算化教育的經驗，建立的云技術下的綜合實踐平臺。該平臺跨越教室、跨越班級、打開校園圍墻，超越地域的限制，隨時隨地，只要有計算機和互聯網，即可隨時隨地完成綜合實踐的任務，學生可以及時得到實踐結果和問題分析，數據集中管理，老師可以監控綜合實踐的過程和分析成績，學�？梢匀�面了解綜合實訓的情況，使實訓課程過程簡單化、形式多樣化、結果數字化。從而有效的提升了會計電算化教學中實踐實訓環節的教學效果。

1、平臺設計原則

u一致性原則

采用中高職學校教學領域目前覆蓋度最高的系統，以保證多數考生對系統不陌生，在考試過程中，能夠更集中于專業業務本身，而非考試特定的系統。

考生練習和熟悉考試環境，盡量少的受到設備和系統環境的影響，充分體現教學的一致性。

u 安全性原則

安全性包括數據安全性，考試過程安全性。

數據安全包括考生信息，試卷信息，考試結果信息等，在考試過程中，完成的收集以上信息，并保證信息的安全性，方便備案以為各種處理考生歧義提供依據。

考試過程安全性包括考試過程中，出現突發情況，保證考試過程中的數據安全，避免數據丟失及錯誤。

u 可靠性原則

系統的安全可靠運行是整個系統建設的基礎。為了確保整個系統能夠穩定運行，系統采用成熟的研發技術，并充分考慮了設備的冗余和容錯能力。

有充足的處理突發事件的能力，有完整防范風險的策略。

u 先進性原則

平臺結合世界上先進的教學理念和教學方法，采用主流的系統架構，配合國家職業教育的教學模式和發展趨勢，能很好的適應會計電算化綜合實訓的教學和考核需要。

u 擴展性原則

系統可以集中管理，也可以分散控制，總體結構具有較強的兼容性和擴展性，即利于系統的充實、完善、改進和提高，又便于設備的更新、換代。

u 易維護原則

系統采用B/S架構，對客戶端要求較低，考試環境配置簡單，可以快速搭建考試環境，維護快速簡單。

2、 應用效果分析

2015年12月，暢捷通舉辦第八屆會計文化節百城聯賽，這是國內首個云平臺大規模同臺競賽，參加競賽人數來自全國28個省市，949個學校，參賽人數達到11232人。

下圖為2015年百城聯賽的分析報告，不難看出，練習時長與平均分成正比，練習時間決定學生熟練度，當練習時間達到一定程度，平均分增長不明顯，此時教師指導占據主導作用。充分驗證了提升專業技能的重要手段是重復練習+教師指導。

下圖為試題得分率分析，圖中顯示初始化部分得分高于日常業務，說明學生對軟件功能掌握熟練。日常業務前2題為基本業務題，基本是教材原題，得分率在60%以上，說明學生書本知識機械性掌握合格；其他業務題為企業應用實務題，在書本知識點上進行靈活應用，得分率低于60%，顯示學生在票據識別和會計知識基礎應用普遍薄弱。

 3、 平臺優勢

3.1 云平臺模式與傳統模式下的不同

基于云平臺的教學應用，實現跨教室、跨校區使用，所有在平臺上運行的資源都可以共享，讓投入有效的被利用。

4、 云平臺實施效果

(1) 平臺作用

打破傳統會計信息化教學和練習模式，教師可以通過云平臺，隨堂進行小規模練習，并即時查看學生學習效果。針對技能測試、一般考試、考試備考的學生，可以隨時進行備考練習，任課老師、專業系部都可以得到學情的數據，并組織有針對性的備考、備賽的指導，大大提高教學的效率。

(2) 建設效果

日常教學：

• 教師可以根據學生練習的成績，對學生學習薄弱點進行分析，因材施教，學生可以根據自己的學習狀況，加強難點學習；

• 當堂進行實際操作練習，并即時獲得學生進度及學習成果分析；

• 與學生在課堂內外互動，查看學生學習情況；

• 學生可通過任何可以訪問到服務器的電腦，在課堂內外完成練習；

• 多校區進行教學。

考核練習

• 教師通過網絡掌握學生的學習效果，并答疑解惑；

• 教師通過云平臺組織考試，并獲得考試成績及分析報告；

• 學�？梢钥焖佾@得全專業學生的學習效果分析；

• 跨校區進行考核。

技能測試及競賽

• 組織本專業及跨專業、跨學校甚至跨區域的技能測試及競賽；

• 獲得全面測試和競賽的數據及分析報告。

社會教育

• 組織面向社會的培訓及為企業進行代培，可以不受時間和空間的限制；

• 社會人士通過平臺可以自主學習并與老師互動；

• 社會人士可以通過練習及分析報告，檢視自己學習的效果。

5 、核心功能介紹

5.1 強大的考試管理

教師可根據教學需要，按知識點靈活創建試卷，編輯試題。系統支持導入、導出試卷，也可以指定某套試卷為練習題。

教師根據考試種類、需求來設置考試名稱，比如普測、月末、期末考、抽測等，指定考試名稱、起止日期時間、考試時長、是否生效、指定考場或場次（考場可理解為考試教室或場地，場次是在這個考場內進行的一次或多次考試），并指這次考試所需要的試卷。

 除此之外，還進行考試設置，并可進行拆分考場、拆分場次、取消拆分、隨機安排考場、移動考場、查分賦權等操作。

5.2 精準的評分機制

通過系統判分，學員在練習中可以自主發現操作錯誤部分，能夠自我進行修正。評分中可以針對某一知識點獨立評分，以方便對學生的知識點進行針對性評估。從而真正實現自我學習、自我提升，降低老師工作量提升教學效率。并能保留學生隨堂練習操作記錄，課后學生可以繼續練習進度。保證學生通過持續練習能夠鞏固技能。

 5.3 教學多角度分析

如果一個老師多個班級授課，可設置自定義對比多個班級成績分析。并能對練習考試過程中每道試題的知識點得分率進行綜合分析。以便老師能及時了解分析各學生知識點掌握狀況。

 5.4 遠程系統應用

目前的云平臺可以直接做到無須安裝軟件，僅用瀏覽器上網即可登錄。對機器環境要求低，維護方便，便于數據集中。使學員能夠直接在瀏覽器上操作軟件，無需安裝任何客戶端或控件，做到隨時學習實踐。

 5.5 界面操作簡單明了

在練習過程中，為避免學員由于頻繁切換試題與軟件界面，導致思路打斷。故系統采用三分界面，實現考題目錄、試題題面與操作界面在同一頁面，方便考生隨時查詢操作。

 5.6 教學實操案例

配備有6套符合教學要求的實操案例。案例涉及到教學的總賬、報表、工資、固定資產、進銷存等各模塊知識點，足以應對技能考試、技能大賽等技能 。